分類彙整:中一作品

鉛筆與原子筆的哲學 (中一級 陳灝晴)

常常自省的鉛筆,

充滿自信的原子筆,

寫出來的筆跡,

如人生的流水,

如人生的甘苦,

留下對與錯。

 

鉛筆的過錯,

橡皮是諍友,

擦過了便消失--

抵消鉛筆的過錯,

抵消筆跡的過錯,

抵消我的過錯。

 

原子筆的過錯,

自信力量透紙背。

即使塗過液、貼上色帶,

痕跡依然存留,

筆跡依然存留,

過錯,依然存留。

臉上那部位 (中一級 陳庭彬)

臉上有眼睛,把東西看清;

臉上有嘴巴,把食物嚥下;

臉上有耳朵,聲音無處躲。

它們高聲大嚷:誰人夠我強?

那瞎、啞、聾,醜怪的一團肉,

要做鄰居,真不自量!

 

請不要驕傲,

我就是中間的,那小不點的鼻子。

雖然眼可看,嘴可吃,耳可聽;

但完完全全

沒有用!

少了我的呼吸,

你們怎麽生存?

一枝鉛筆 (中一級 姚學勤)

老師曾說過:

人生就是一枝鉛筆。

我怎樣也想不明白,

於是買了一枝鉛筆。

 

短短一個月,我把那枝鉛筆,

寫了又寫,畫了又畫,

想破解老師的話。

只見鉛筆愈縮愈短、愈縮愈短……

最後,

我驚歎:鉛筆為什麼走到盡頭!?

 

我愛這枝筆,

不忍它消失;

我愛我生命,

懼怕它消失。

愈用愈短是註定,

我能做到的,

是令筆底的生命更豐盛!

毛巾 (中一級 梁康祈)

在家中的洗手間,

一排毛巾掛在晾架上,

互相傳達信息--

有歡笑,有嘆息。

 

如果一塊毛巾濕了,

在旁的也會沾濕;

如果一塊毛巾和暖,

在旁的也被温暖。

 

家人和毛巾相似:

有人哭了,他傾訴,

淚水引來淚水;

有人笑了,他分享,

串串笑聲如怒放花蕊!

中一生活的苦與樂 (中一級 蘇雅倩)

        有人說,中學生活就像一杯咖啡,苦苦的,初嘗者,好不容易才能喝下。我卻認為,咖啡雖很苦,但細細品嘗,其實除了苦外,還帶出一點點甘味。

        中學生活並不是十分輕鬆。一開學,測驗、專題、考試、功課排山倒海般湧來,向我連番轟炸,使我喘不過氣。中學的課外活動很多,除了我平日所參加的課外活動外,還要練習啦啦隊。每日的午間小息,我和其他啦啦隊員都要到籃球場上練習。像火爐般的太陽照射着我們,我用震破耳朵的聲音喊着,汗珠從我頭上流下,辛苦到不行了。每天一回家就躺在床上呼呼大睡,沒有時間去做功課、溫習,成績都跟不上了。「中學生活真是痛苦!」這是我對中學生活的第一道心聲。

        但慢慢地我改變了心聲。我在學校認識了許多好朋友,她們和藹可親,對人有禮。每當我有不懂的功課,她們都會悉心地指導我,令我獲益良多,我的功課也慢慢地追上來了。練習啦啦隊表演十分辛苦,但當表演的時候,我們盡全力去為自己的社叫喊,同心合力做好這個表演。當我們社的運動員獲獎時,我們都興奮地為他喝采,為自己的社感到無比光榮。「中學生活苦但帶來一點甘。」這是我現在的心聲。

        無疑,中學生活十分辛苦,既多功課又多測驗,絕對令你大喊痛苦。但慢慢你會發現,中學生活是多麼精采,美好的,能體會到不同經歷。咖啡?它是苦的,但當慢慢品嘗後,發現了甘味。似乎我已經喜歡上這杯甘與苦結合的咖啡了。

 

 

 

 

 

中一生活苦與樂 (中一級 陳港鴻)

        中一,是小學邁向中學的一個轉捩點。雖是初中,但中一都是中學生;我由一個「小學雞」變成了一個中學生,轉眼已過了七個月,其中有很多苦與樂。

         苦、顧名思義是辛苦,艱苦。由於李兆基中學是一間英中,而我自己的英文根基不太好,因此對用英文授課的科目會比較棘手。上學期的成績真慘不忍睹!我大部分科目都是被英文拖低了成績。在上學期,我每晚都會背英文單詞、抄寫生字甚至去做英文聽力練習。此外,中學的科目和功課都比小學多,我每晚都會在做功課或溫習時打瞌睡。我的苦就是這樣造成的。不過,我又自得其樂。

         樂,名義上是快樂,樂事。在上文,我己說了我的英文是差劣的。學校有見及此,派中三的學長在每班中一作輔導。學長幫助我去做功課,令我的功課勉強跟得上。中一生初來埗到,對老師又不太熟識。但是老師大多親切、平易近人,令我在課堂漸漸地愉快學習。同學們和我也成了可以談心事的知己,大家經常有說有笑,樂在其中。

         其實李兆基中學給我們很多的幫助。學長輔導外,又有補底班。啊!我還說漏了一件事 — 我要上英文補底班。補底班是快樂的課堂。我己連續參加了上、下學期的補底班。有人說,它像是留堂的一件慘事,但我喜歡。我把它當成一件快樂、輕鬆的事。雖說上學期的成績不堪入目,但我的英文和其他科目也漸漸由谷低爬升至中上。我經過自己的努力 —— 背生字,補底班 … 那時真是苦不堪言,也成功地達成目標。

         苦、樂其實是同一件事的歷程。就如現今的中國,經過近代百餘年不少的苦難,但我國人民憑著堅毅不屈、努力不懈的精神,中國慢慢成了強國。生活是有苦與樂的,我們只要能不怕吃苦,克服困難,樂就在你的面前。

中一生活的苦與樂 (中一級 文濼婷)

        「文濼婷。」數學科老師輕輕地叫我的名字。我心驚膽顫地走到老師桌椅,低下頭來接着那份數學試卷。當時,那份數學試卷就仿如一把鋒利的刀,當我接過後,就會凌遲加身,傷重不治。回到我的座位後,我慢騰騰地翻開那張試卷,不忍心地張開我的雙眼。

         看,「啊!」我驚嚇地叫了一聲。在小學裏,我是班中精英份子;來到李兆基中學後,郤變成一個平平無奇的一個學生。這感覺就彷彿一個處於美麗仙境的天使,突然被扔到可怖的地獄一樣。在小學裏,我的數學成績不算差;到中學後,我的第一次考試成績卻一落千丈,竟然是三十七分!

        我十分驚訝,再三檢查試卷上的,究竟是不是我的名字。檢查後,我才驚覺我的數學成績,真的是三十七分!真是不堪入目啊!

        於是,我決定在下學期,要用更多精力和努力去學習數學。

        所以,每次上數學課時,當我遇到困難,我便積極地向老師發問。放學後,我便留在課室裏做功課和溫習。有不明白的地方,我便到教員室找我的數學老師。老師總是和藹、親切地回答我的疑問;老師就像我爸爸一樣,伴隨着我渡過一個又一個的難關。

       這時,我發現即使我的成績並不如理想,但我仍能更加鍛煉自己,也能更加認識心目中的老師。這不就是苦中作樂嗎?即使在困苦中,也能在當中獲得樂趣。

      其後,我的數學成績雖然並不是頂尖,但仍能獲得合格的分數。我想以後也要更加努力地學習!我也明白到努力真的很重要,不要氣餒才能真正的進步。苦中作樂也未必是一件壞事吧!

 

 

港孩 (中一級 雷妙婷)

        「港孩」,顧名思義,即是生活在香港而又嬌生慣養的孩子。他們不能自己照顧自己,凡事只懂得倚賴父母,完全無自利可言……港孩形成的原因只有一個 —— 就是寵愛。

        「甚麼?對孩子寵愛不正正是彰顯出自己愛孩子的表現嗎?怎麼會導致小孩成為一個嬌生慣養的港孩呢?」許多家長都百思不得其解;讓我為大家分享一個我自己親身經歷的事例吧!

        有一次,我去到茶餐廰吃東西的時候,一陣哨子般刺耳的哭聲對我「撲耳而來」一位年紀約五歲的小童正向着他的父母發牢騷呢!「我不要吃這個,不行,我要這個,那個……你們不給我,我就……」隨着,更把桌子上的食物橫手一掃,把食物都往地下掃,然後哇哇大哭。這時,你猜他的父母親如何應對?

        那時,父母親不但沒有教訓那小孩,而是當着小孩的面前訓責茶餐廳廚師的不是,說他煮東西難吃,令該小孩的嘴巴活受罪。隨後,更安慰該小孩,為小孩抺去他臉上如雨水般落下的淚水,還向小孩道歉因為他把小孩來去這家餐廳。又為小孩抺嘴抺汗甚麼的。最後,小孩亦「命令」父母去做甚麼,父母亦是唯唯諾諾地默默遵從,毫無怨言。

        看完這件事後,大家是不是有種「人神共憤」的感覺在心中油然而生呢?其實,港孩之所以會變成港孩,不是全賴有父母的推波助瀾嗎?用剛才的茶餐廳事件作例,假如那對夫婦一開始不事事遷就小孩,他會變得目中無人嗎?假如他沒有目中無人,他會堅持橫掃食物嗎?假如他懂得珍惜食物,目中有人,自己照顧自己,那港孩還會產生嗎?假如一開始父母沒有過度寵愛他,結果也不言而喻了!

        所以,歸根究底,港孩的形成,主要是因為父母的過分溺愛,以致到孩子的驕橫跋扈,那些港孩的父母啊!事到如今,你真不應再將過分溺愛當作彰顯愛了,你們應多管教小孩,少做小孩的「僕人」不要再讓港孩的風氣延續下去了!

港孩 (中一級 吳啓賢)

        「港孩」,是一個對於香港一些大多是千禧年後出生的小孩的統稱。我們眼下的港孩,大多都是缺乏自理能力,生活在溫室環境,缺乏禮貌,使這個中性詞演變成貶義詞。

        我認為,「港孩」的成因是在於一群家長,傳媒稱之為「怪獸家長」,他們大多出生在七八十年代。那時,香港治安、環境都十分差劣,令他們生活環境不好,他們成年後,為了令他們的小孩子能活於自己所能提供的最好的環境,所以很多他們應學應做的家長也不給他們做,例如﹕綁鞋帶、燒飯、上廁所、穿衣服云云,令他們的自理能力敗壞到極點。我認為,這些事情,學的時候可以幫一下,但學成的時候就萬萬不能幫了。

        另外,現今的「港孩」其中一個特點就是不孝順父母,沒有禮貌和不尊重他人,他們認為這美好的環境是他們應得的,從而父母幫他們也不說一聲謝謝,在家中己經顯然是一個小皇帝或小女皇,出外時就當然也會發生這些情況,由於他們在家中被父母寵壞了,出外就以為所有人都會像他們父母一樣,從而令他們撞到人也不說對不起。正所謂「修身齊家治國平天下」,我認為家長要在家訓練子女要有禮貌、要孝順和要尊重他人,也要給他們一些難關,要讓他們自己克服困難,家長要知道,你們絕不可能在孩子成長的路上永遠替他跨過每一個障礙,孩子始總都要面對現實。

        綜合以上觀點,我認為家長是「港孩」這個疾病的成因,也是這個疾病的惟一的藥物。

港孩 (中一級 楊綺敏)

  真的是港孩的錯嗎? 

  「港孩」是最近興起的用語,多形容那些被父母過份寵愛的孩子,但是這真的全是孩子的錯嗎?

  隨著「港孩」的出現,「直昇機父母」、「怪獸家長」等字眼亦漸漸興起。

  我認為「港孩」的無理取鬧,有大部分的因素是來自父母,父母是孩子第一的學習對象及榜樣,父母的行為、習慣,也伴隨著孩子的成長。       

  香港父母因為過份寵愛孩子,以致他們的兒女一事無成。「港孩」一起床,桌上放滿的都是工人姐姐煮好的早餐,只要張開口便有人喂,衣服不用自己穿,連鞋帶也不用自己結,因為總會有人幫忙,正正因為這種想法根深蒂固,以致「港孩」過份依賴別人。

  父母總是擔心自己的孩子會太辛苦,而將所有事都安排好,孩子只要「飯來張口,衣來伸手」便可以。這樣反而令他們學習不到生活技巧,而且自身亦十分脆弱。

         其實幸福與否並不是物質可以衡量的,就像在我的童年,沒有多餘的玩具,更不可能有先進的電子產品。「跌倒了要自己爬起來,沒有人會扶你。」這句話是爸爸從小告訴我。雖然我的童年沒有很多的物質,但我的童年卻充滿快樂及意義。

   相反,香港的小朋友沉浸在物質之中,完全不會去了解身邊的事物,而這些物質從何而來?正正是休們的父母。

   古語有云:「玉不琢,不成器……」沒有經過琢磨的玉,又如何稱得上一塊好玉。人亦一樣,只有經過磨練的,才能在社會上立足。

   父母的擔心及寵愛,沒錯。是無可避免,但父母不可能呵護我們一輩子,有一天,他們總會離去,那誰又會保護我們?相反,如果我們從小就學習好生活技巧,即使到長大,我們仍能立足在社會。